五下第二单位看图作文

  五下第二单位看图做文_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。 替补守门员 小守门员 不雅众 要对画面全貌进行全面详尽的察看, 控制画面布局。 察看时要看清画面的布景,沉点察看 此中的人或物。 地址 正在一处烧毁的空位上 从地上的书包及边上的不雅众 时

  替补守门员 小守门员 不雅众 要对画面全貌进行全面详尽的察看, 控制画面布局。 察看时要看清画面的布景,沉点察看 此中的人或物。 地址 正在一处烧毁的空位上 从地上的书包及边上的不雅众 时间 能够猜测是正在下学当前发生的事 画面中的沉点人物 守门员是整个画面的焦点,其次是 小守门员死后的替补守门员及边上的不雅众。 细心察看画面的细节,明白图意。 他们各正在什么? 他们之间有何联系? 小守门员取整个球队角逐的关系, 边上的不雅众取赛场上的活动员、小守门员、 替补守门员之间的关系。 1、抓住画面的沉点,环绕画面的中 心人物、景物展开斗胆、合理的想象。 看图做文的丹青上,我们透过小守门员 的眼神、脸色,能够猜测正在他的前方赛场上, 正正在进行着十分严重激烈的角逐。所以,我 们能够进行斗胆的想象,想象到此时的角逐 进展,想象到此时可能对方的队员正向小守 门员这方进攻着…… 2、紧扣画面的从题,连系画面 中的人取人、人取物之间的联系展 开丰硕的联想。 看图做文的丹青上,有一个很是特殊的不雅众 ——大个子叔叔,我们能够从他专注的神气,联 想到他可能正正在回忆本人儿时加入脚球赛的履历 呢。别的,从各个不雅众目光关心的角度能够联想 到他们可能是角逐两边分歧的拉拉队员…… (一)挨次式描写 本次看图做文是属于排场描写的性质,能够按照 排场描写的一般挨次,即按挨次引见工作发生的 时间、地址,起因及工作中次要人物,工作发生 的颠末、成果等。 正在引见中,人物勾当的描写做为沉点,能够先介 绍次要人物,再引见次要人物。 起首用一段话引见工作发生的时间、地址, 起因。然后具体引见工作中次要人物,工作发 生的颠末、成果。 从那位头发金黄的守门员写起,接着写坐正在 他死后的小男孩, 再写过往的行人都被这场严重的球赛吸引了, 纷纷停下脚。坐正在长凳上,此中有阿谁带着弟 弟的小男孩,有和守门员一样有着金头发 的小男孩,有坐正在他死后的,头上系着深红色 蝴蝶结的小女孩儿,有戴红色帽子的小女孩, 还有一位抱着洋娃娃的女孩,一个穿戴绿衣服 的小男孩。 最初是阿谁看得最认实的大个子叔叔了。 (二)变序式描写 有时为了达到意想不到的表达结果,我们可 以打破 论述的常规,采纳变叙式描写的方式。 即不按照旧规的思,而是起首将画面中最 凸起的 人物拿出来,正在文章的一开首就进行活泼形 象的描 述,给读者制制必然的悬念,让其带着稠密 的阅读乐趣读文章,如许的结果必然很好。 正在麦田尽头的牛瓜角树下,有一个小男孩, 他肤色微棕,上身穿戴一件黑色白领的短袖衫, 下着一条青绿色裤子,左腿膝盖上有一处擦伤 口,用白纱布包着。只见他半蹲着,身子轻轻 向前倾。双腿叉着,目光炯炯有神,望着前方, 似乎正在严阵以待什么……” 接下来再引见画面中的其他人物及四周 的、所发生的工作。 小脚球赛 一个阳媚的下战书,一群男孩子高 欢快兴地走到这片空位,把书包和帽子一 丢,堆成两堆,便成了简略单纯的球门。激烈 的球赛起头了。 那位头发金黄的守门员,因严重和高 兴他的脸涨成了红色,虽然今天膝盖被擦 破了,但他毫不正在意。只见他把双手放正在 膝盖上,半蹲着身子,目不斜视地盯着脚 球,摩拳擦掌。 坐正在他死后的小男孩,穿戴红色的运 动服,挺着肚子,有些不服气,今天大 哥哥的腿摔破时,仍是他踢走了一球, 取得的胜利呢。他想到这,有些洋洋得 意。过往的行人都被这场严重的球赛吸 引住了,纷纷停下脚,坐正在长凳上。也 不知是谁家的小狗,它可对脚球不感兴 趣,它只对仆人供它玩的小皮球感乐趣 呢。你看它现正在正无所事事地趴正在草地 上打呼噜。 瞧,阿谁带着弟弟的小男孩,目光紧 紧的锁正在黄队,坐正在那儿一动不动,生 怕黄队输了。 和守门员一样有着金头发的小 男孩,伸长了脖子,口中轻声喃喃自语: “加油!踢!好!”坐正在他死后的,那 个头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿, 索性坐了起来,只见她双手叉腰,眉头 紧皱,仿佛有什么不顺心。 戴红色帽子的小女孩,弯着腰,伸头 向左望去,她涨红了脸,虽说她没有上 “疆场”,但她的心跳本人能清清晰楚地 听见。 一位抱着洋娃娃的女孩儿,一曲浅笑 着,眼睛却忙坏了,她一曲盯着球, 看球事实正在哪队里。阿谁穿戴绿衣服的小 男孩,也许是第一次看见这种排场吧。 他的小手正在计较胜负,一边悄悄摇手,一 边说:“实出色,太不成思议了!” 看得最认实的算是那位大个子叔叔了, 他看得津津有味。龙精虎猛的脚球队 员们让他想起了本人的童年,那时他是 脚球队的前锋。那是何等难忘的岁月啊! 他又想到了未来脚球事业的成长,和即 将到来的世界杯脚球赛。 好词语 棋逢敌手 屏息凝思 不负众望 狼奔豕突 先发制人 先睹为快 名不虚传 不甘掉队 龙争虎斗 掌声四起 左冲左突 一鼓做气 意气风发 欢声雷动 军心 不由自主 童年趣事 趣 上树掏鸟窝 老鹰捉小鸡 趣事能够是—— 你们的童年趣事: ? 我小时候做过一件很傻的事,把酱油当 中药喝。—-《喝酱油》 ? 我小时候把玩具当做种子一样种到土里 去,但愿它能长出玩具来。 —《种玩具》 ? 我小时候把洗衣粉当奶粉喝。 《 喝洗衣粉水》 ? 我小时候气候热就躲进冰里。 ? —-《冰箱避暑》 对人物的描写 ? 言语描写 ? 动做描写 ? 神志描写 ? 心理描写 ? 表面描写 写事留意的几个方面 ? 时间 ? 地址 ? 人物 ? 工作起因、颠末、成果 写做五步法: 一、先审题 二、找材料 三、巧放置 四、紧相连 五、善点窜 开首: 比方式开首 每小我的童年都发生过良多事, 有酸的、有甜的、有苦的、有辣的, 就像是一滴滴小水滴,汇聚成了一 条河,正在童年里慢慢流淌,一件件 的趣事绘成了一幅斑斓的童年画卷。 童年,是欢喜的海洋。正在回忆的 海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾 起一段悲伤的旧事;有光耀的,使人 想起童年趣事。我正在那回忆的海岸, 寻觅着最斑斓的贝壳,啊,找到 了…… 童年,像一个七彩斑斓的梦,插着 一双可爱的同党向时间这个天空慢慢 飞去,又像一个糊口的调味品,酸甜苦 辣咸,样样俱全,说起童年,每小我 都有他的喜怒哀乐,有他的风趣可 笑,我也不破例。 童年像一叶扁舟,载满了糖果, 载满了玩具,载满了欢喜。童年是 一条小河,留下了欢声笑语,留下 了甜美的歌声,留下了夸姣的回忆。 童年是五彩斑斓的,有银铃般的笑声, 也有苦涩的泪水。 悬念式开首: 相信每小我都有一个夸姣的童年, 当然,我也不破例。我的童年也许取 你门纷歧样,我还记得我小时候做了 一件事,惹得全镇都笑掉了大牙。你 是不是很想晓得啊?那你就静静的听 我说来。 歌曲引入: “童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢喜 的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一 摞摞。”这首歌能否能让你回忆起夸姣的 童年糊口?正在那花团锦簇的岁月中,发生 过很多工作,不像星星一样的敞亮。我的 童年是夸姣的,有很多事值得回忆…… 结尾: 归纳综合总结式: 是呀!童年那一幕幕的景物, 是何等值得我们回忆呀! 童年是夸姣的,童年是难忘的, 童年是欢愉的,让我们一路爱惜童 年,回忆童年吧! 首尾呼应: 童年趣事,件件都像一枚五彩 的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了 我五彩的童年! 是啊!童年犹如捧正在手心里的 一串串斑斓的 贝壳,每一颗城市让 你大笑! 范文 洗盐 童年的趣事像天上的星星——数不清,我 随手摘下一颗说给你听。 五岁时的我天实烂漫,但做出的一件傻事 却叫我至今忍俊不由。 有一天,妈妈给了我两元钱,让我去小卖 店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家 走,谁知一只脚刚跨进大门,就被门槛绊了 一下,沉沉地趴倒正在地上了。手里的那袋盐 也同时“叭”地一声掉到地上,没曾想竟摔 破了包拆袋,白花花的盐粒撒正在了地上。 我顾不得摔疼了膝盖,也忘了哭,仓猝 用手去捧地上的盐,可是盐粒上粘满了 土和沙。这么净,怎样办?妈妈会不会 训我呢?我心里很害怕。 正正在我望着地上的盐不知所措时,突然 想到了一个好从见。妈妈做饭时老是先 用水洗洗米,把米洗清洁了才做饭。我 何不消这个法子把盐洗清洁呢? 我悄然地跑进厨房,趁妈妈不留意,把 淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和土收 进了盆里。端到水龙头下,接了半盆水, 就学着妈妈淘米的样子,用小手正在盆里一 个劲儿地搅。过了一会儿,我想把盐捞出 来,可盐粒变得极其藐小,怎样也捞不上 来,最初盐竟“变”没了,只看到盆底有 一些沙子粒。我登时傻了眼,“哇”的一 声大哭起来。 妈妈听到哭声,仓猝从屋里跑出来,莫明 其妙地问:“怎样了,我不是叫你去买盐 吗,你怎样竟正在这儿玩起水来啦?”我只 好抽抽嗒嗒地把工作的颠末从实招来,没 想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告诉 我说:“傻孩子,盐碰到水是会消融的。” 我似懂非懂地址点头,说:“噢,本来是 如许啊!”便也咧开嘴笑起来。 看,童年时代的我是何等风趣啊!